Jeudi 26 octobre les immortels de l’Académie française se sont fendus
d’une déclaration au ton ferme condamnant vertement l’écriture
inclusive. Ils vont même jusqu’à prédire un « péril mortel » pour
l’avenir de la langue française. Pour rappel, ce délire gauchiste
prétendant rendre la langue française « égalitaire » consiste à inclure
le féminin, entrecoupé de points, dans les noms, comme dans « mes
ami·e·s », pour le rendre « visible ». Le « point milieu », ce signe
situé à mi-hauteur des lettres, peut être utilisé alternativement en
composant un mot comme « lycéen·ne » comme suit : racine du mot
+ suffixe masculin + le point milieu + suffixe féminin.
Cette pratique défendue par les extrémistes féministes au prétexte que la langue française « invisibiliserait les femmes » a beaucoup fait parler d’elle ces dernières semaines alors qu’un manuel scolaire, destiné à des élèves de CE2, a été publié pour la première fois en écriture inclusive en mars 2017. On peut y lire que « grâce aux agriculteur.rice.s, aux artisan.e.s et aux commerçant.e.s, la Gaule était un pays riche ». L’éditeur a expliqué avoir choisi d’appliquer une recommandation datant de 2015 d’un des comités bidules, cheval de Troie de la subversion dans l’État : le Haut Conseil à l’égalité entre les femmes et les hommes.
Prenant acte de la diffusion de cette « écriture inclusive » qui « prétend s’imposer comme norme », l’Académie française élève à l’unanimité une solennelle mise en garde:
Récemment, un des membres de l’Académie française, Michael Edwards, poète, philosophe et traducteur franco-britannique, avait confié à quel point l’écriture inclusive abîmait, selon lui, la langue française : « C’est la chair même du français qui est ainsi rongée, et son esprit qui se trouve frappé d’une sorte de bégaiement cérébral », indiquait-il.
La fermeté du communiqué de l’Académie a été peu goûtée par les féministes. Ainsi la militante Caroline De Haas a tenté, comme à l’habitude des gauchistes, de se victimiser en utilisant l’inversion accusatoire et en tentant de faire passer l’Académie pour le temple de l’extrémisme : « On va tous mourir ! », écrit-elle sur Twitter. « Et après, c’est nous qu’on traite d’hystériques… »
Cette condamnation sans appel tombe à point nommée pour tenter de mettre fin et ouvrir les yeux à une majorité de Français sur le saccage en cours de la langue française et des esprits des écoliers par « l’écriture inclusive » que les associations féministes et autres partis d’extrême gauche tentent peu à peu de faire entrer dans les mœurs.
En effet, plusieurs ministères, institutions, collectivités et universités se sont depuis 2015 mises à appliquer peu ou prou les recommandations du Haut Conseil à l’égalité entre les femmes et les hommes. Sur le site du ministère de l’Éducation nationale, il est ainsi désormais question de professeur·es. Le ministère de la Santé, quant à lui, évoque les chirurgien·ne·s-dentistes. Depuis 2016, le Conseil économique, social et environnemental s’est engagé très officiellement à écrire de façon inclusive: « Assemblée la plus paritaire de la République française, le CESE est convaincu que les stéréotypes, terreau du sexisme, sont profondément ancrés dans notre société et s’expriment dans le langage et la grammaire. » Le Cnam se définit désormais comme une école d’ingénieure·es « parce que nos formations sont ouvertes à toutes et tous ».
Dans certains médias comme TV5Monde, dans des communications du CNRS, cette graphie a fait son apparition. Profitant du communiqué de l’Académie française, Jean-Michel Blanquer, le ministre de l’Éducation a informé lui aussi qu’il n’approuvait pas : « On doit revenir aux fondamentaux sur le vocabulaire et la grammaire, je trouve que ça ajoute une complexité qui n’est pas nécessaire. »
Cela suffira-t-il à mettre en échec les poussées futures des délirants militants gauchistes qui s’attaquent à un élément constitutif de notre patrimoine national et un morceau d’histoire de notre patrie : sa langue ?
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Cette pratique défendue par les extrémistes féministes au prétexte que la langue française « invisibiliserait les femmes » a beaucoup fait parler d’elle ces dernières semaines alors qu’un manuel scolaire, destiné à des élèves de CE2, a été publié pour la première fois en écriture inclusive en mars 2017. On peut y lire que « grâce aux agriculteur.rice.s, aux artisan.e.s et aux commerçant.e.s, la Gaule était un pays riche ». L’éditeur a expliqué avoir choisi d’appliquer une recommandation datant de 2015 d’un des comités bidules, cheval de Troie de la subversion dans l’État : le Haut Conseil à l’égalité entre les femmes et les hommes.
Prenant acte de la diffusion de cette « écriture inclusive » qui « prétend s’imposer comme norme », l’Académie française élève à l’unanimité une solennelle mise en garde:
« La démultiplication des marques orthographiques et syntaxiques qu’elle induit aboutit à une langue désunie, disparate dans son expression, créant une confusion qui confine à l’illisibilité. On voit mal quel est l’objectif poursuivi et comment il pourrait surmonter les obstacles pratiques d’écriture, de lecture – visuelle ou à voix haute – et de prononciation. Cela alourdirait la tâche des pédagogues. Cela compliquerait plus encore celle des lecteurs.
Plus que toute autre institution, l’Académie française est sensible aux évolutions et aux innovations de la langue, puisqu’elle a pour mission de les codifier. En cette occasion, c’est moins en gardienne de la norme qu’en garante de l’avenir qu’elle lance un cri d’alarme: devant cette aberration “inclusive”, la langue française se trouve désormais en péril mortel, ce dont notre nation est dès aujourd’hui comptable devant les générations futures.
Il est déjà difficile d’acquérir une langue, qu’en sera-t-il si l’usage y ajoute des formes secondes et altérées? Comment les générations à venir pourront-elles grandir en intimité avec notre patrimoine écrit? Quant aux promesses de la francophonie, elles seront anéanties si la langue française s’empêche elle-même par ce redoublement de complexité, au bénéfice d’autres langues qui en tireront profit pour prévaloir sur la planète. »
Récemment, un des membres de l’Académie française, Michael Edwards, poète, philosophe et traducteur franco-britannique, avait confié à quel point l’écriture inclusive abîmait, selon lui, la langue française : « C’est la chair même du français qui est ainsi rongée, et son esprit qui se trouve frappé d’une sorte de bégaiement cérébral », indiquait-il.
La fermeté du communiqué de l’Académie a été peu goûtée par les féministes. Ainsi la militante Caroline De Haas a tenté, comme à l’habitude des gauchistes, de se victimiser en utilisant l’inversion accusatoire et en tentant de faire passer l’Académie pour le temple de l’extrémisme : « On va tous mourir ! », écrit-elle sur Twitter. « Et après, c’est nous qu’on traite d’hystériques… »
Cette condamnation sans appel tombe à point nommée pour tenter de mettre fin et ouvrir les yeux à une majorité de Français sur le saccage en cours de la langue française et des esprits des écoliers par « l’écriture inclusive » que les associations féministes et autres partis d’extrême gauche tentent peu à peu de faire entrer dans les mœurs.
En effet, plusieurs ministères, institutions, collectivités et universités se sont depuis 2015 mises à appliquer peu ou prou les recommandations du Haut Conseil à l’égalité entre les femmes et les hommes. Sur le site du ministère de l’Éducation nationale, il est ainsi désormais question de professeur·es. Le ministère de la Santé, quant à lui, évoque les chirurgien·ne·s-dentistes. Depuis 2016, le Conseil économique, social et environnemental s’est engagé très officiellement à écrire de façon inclusive: « Assemblée la plus paritaire de la République française, le CESE est convaincu que les stéréotypes, terreau du sexisme, sont profondément ancrés dans notre société et s’expriment dans le langage et la grammaire. » Le Cnam se définit désormais comme une école d’ingénieure·es « parce que nos formations sont ouvertes à toutes et tous ».
Dans certains médias comme TV5Monde, dans des communications du CNRS, cette graphie a fait son apparition. Profitant du communiqué de l’Académie française, Jean-Michel Blanquer, le ministre de l’Éducation a informé lui aussi qu’il n’approuvait pas : « On doit revenir aux fondamentaux sur le vocabulaire et la grammaire, je trouve que ça ajoute une complexité qui n’est pas nécessaire. »
Cela suffira-t-il à mettre en échec les poussées futures des délirants militants gauchistes qui s’attaquent à un élément constitutif de notre patrimoine national et un morceau d’histoire de notre patrie : sa langue ?
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